如何理解身边的蒙台梭利教育现象,简述你所理解的蒙台梭利教育理论

如何看待蒙台梭利的儿童发展观?

蒙台梭利的核心观点是生命力的自发冲动。她强调，儿童的生长是内在潜力发展驱动的，教育者应尊重儿童的自发冲动，避免压制，批判了旧教育体系中压抑儿童的模式。在她的“儿童之家”，如花园、轻便桌椅和开放的教具柜，都是为了支持儿童自由活动和生命力的展现。

蒙台梭利的儿童发展观有以下几点：儿童具有自我建构的潜力：蒙台梭利认为，儿童在自我探索和自我学习的过程中可以获得全面的发展，他们具有自我建构的潜力。儿童的发展是自主的：蒙台梭利认为，儿童的发展应该是自主的，他们应该有自己的节奏和方式来学习和成长。

儿童心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理”。也就是说，儿童有一种自动成长的冲动。（3）儿童心理发展具有敏感期。

蒙台梭利儿童和儿童发展观在很大程度上是接受了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔的自然教育和自由教育的观点，然而蒙台梭利博士根据自己的实际观察和实验研究以及生物学、遗传学、生理学、心理学和生命哲学的理论加以阐述和发挥。

儿童观 儿童是主体：蒙台梭利认为儿童是主动的学习者，而不是被动的接受者。儿童通过自己的探索和经验来认识和理解世界，而成人应该尊重儿童的这种主体性，为他们提供适当的环境和支持，让儿童能够自由地探索和发展。