三年级面积的课后体会,三年级面积教学反思及评语

孩子小学三年级,数学的面积问题却无法理解,如何给孩子讲解?

小学年级做这种题目，真的假的啊。六边形容易点，因为从中心向各定点作六条直线后，就把图形分成了6个等边三角形，每个三角形的边长为8 则六个的总面积为根号3/4*64*6=96根号3 六边形做做还说的过去，五边形做起来就要用到高中的知识了，楼主真是幽默。我就当你是高中生了。

用1平方厘米的正方形15个，组合成的长方形 也就是三行，每行5个 求面积就是长5乘宽3=15 如果数过来长也是5 ，宽也是3 没有问题啊。

第五，善于怀疑。学习的目的就是要进行思考，没有思考就没有进步可言。所以学生有积极学习的态度首先起源于疑问和思考，学会发现问题并创新方法，是孩子进步的表现。

小学三年级下册数学反思 《铺地面》是北师大版数学三年级下册面积这一单元的内容，对于面积的含义学生较难于理解，并且很容易和周长弄混淆。这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的，在这基础上引发本课内容，这样有助与学生以后区分长度单位和面积单位间的进率。

对于小学生来说应用题的确有点难度，但是家长们也不要着急，这个是需要一个过程。平时子辅导孩子的时候不要过于着急，直接给孩子说出答案。要耐心得引导孩子独立思考的习惯，然孩子自己知道找到解题的方法才是关键。

北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计

1、面积的含义教学反思 篇3 《面积的含义》是苏教版数学三年级下册第九单元《长方形和正方形的的面积》第一课时的内容。这部分内容结合具体的问题情境，通过观察、操作、比较等活动，帮助学生认识面积的含义，初步学会用观察、重叠、数方格等方法比较物体表面或平面图形的大小。

2、《面积和面积单位》教案（一） 教学目标 知识与技能： （1）初步理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性。 （2）认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。 （3）能选择恰当的面积单位，计量大小不同的物体的面积。

3、先学习面积单位，让学生感受到统一面积单位的必要性，在次基础上认识面积单位，最后再让学生通过利用统一的面积单位，找出所测物体的面积，从而总结发现求不同图形的面积公式。

4、【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册第39页——41页。【教材分析】《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。

5、北师大版数学三年级下册《什么是面积》教学设计、反思 学习目标：让学生结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。让学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。

6、本次讲课娃娃鱼在今年三月全市小学数学优质课竞赛中获一等奖）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册第39页——41页。【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。